Nalezeno v knize – Stránka 641) PředÅ¡kolní vzdělávání Systém předÅ¡kolního vzdělávání má v Rusku dlouhou tradici. V současném přechodném období je mu věnována, stejně jako dříve, velká pozornost a stále hraje významnou roli v otázkách ochrany dětství a rané výchovy ... Oční navigace snímá směr pohledu a pohyb očí přenáší do pohybu kurzoru podobně jako klasická myš. 56_31.3.2017  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání a vyšší odborné školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, kraje, organizace zřizované nebo zakládané kraji, obce, organizace zřizované nebo zakládané obcemi, nestátní neziskové organizace, církve, církevní organizace, organizační složky státu, příspěvkové organizace organizačních složek státu, zařízení péče o děti do 3 let, školy a školská zařízení v oblasti předškolního vzdělávání, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit v oblasti předškolního vzdělávání a péče o děti, kraje, organizace zřizované kraji, organizace zakládané kraji, obce, organizace zřizované obcemi, organizace zakládané obcemi, nestátní neziskové organizace, církve, církevní organizace, organizační složky státu, příspěvkové organizace organizačních složek státu, školy a školská zařízení v oblasti základního vzdělávání a vyšší odborné školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, kraje, organizace zřizované nebo zakládané kraji, obce, organizace zřizované nebo zakládané obcemi, nestátní neziskové organizace, církve, církevní organizace, organizační složky státu, příspěvkové organizace organizačních složek státu. 2018  , Obecná pravidla pro žadatele a příjemce - verze od 27. Ako prebiehalo preskúšanie v štátnej školke, dostali ste k tomu nejaké materiály, prípadne kde ste boli. Je dnes stále častěji součástí vzdělávacích systémů po celém světě i v Evropě. Nalezeno v knize – Stránka 157Nerovné Å¡ance v předÅ¡kolním vzdělávání a při přechodu na základní Å¡kolu David Greger, Jaroslava Simonová, Jana Straková ... Zvláště oblast předÅ¡kolního vzdělávání je podfinancovaná – pokud děti tráví v mateřské Å¡kole srovnatelně nebo ... PředÅ¡kolní vzdělávání napomáhá vyrovnávat nerovnoměrnosti vývoje dětí před vstupem do základního vzdělávání a poskytuje speciálně pedagogickou péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Příspěvek z podzimního semináře APV konaného 24.11. Povinném předškolní vzdělávání externe. 7. 10. 58_1.2.2018  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 2017  , Obecná pravidla pro žadatele a příjemce - verze od 2. Školní vzdělávací program předškolního vzdělávání je rámcový pro celou Mateřskou školu, Trutnov a jeho součástí jsou dílčí ŠVP PV jednotlivých pracovišť. Nalezeno v knize – Stránka 2802437/2011 Sb. NSS, konstatoval, že „dítěti po přijetí do mateřské Å¡koly svědčí veřejné subjektivní právo na předÅ¡kolní vzdělávání v mateřské Å¡kole, resp. právo na to, aby jeho předÅ¡kolní vzdělávání bylo ukončeno jen ze zákonem ... pro integraci těchto dětí do běžných tříd nebo vytváření samostatných tříd. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školským zákonem), ve znění pozdějších předpisů, se předškolní vzdělávání stává legitimní součástí 2017  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce výzvy č. Předškolní vzdělávání podporuje rozvoj osobnosti dítěte předškolního věku, podílí se na jeho zdravém citovém, rozumovém a tělesném rozvoji a na osvojení základních pravidel chování, základních životních hodnot a mezilidských vztahů. 46_7.2.2017  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 46_20.12.2016  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 3. nastavení podmínek, vycházejících zejména z aktuálních potřeb dětí. 2021  , Přílohy obecných pravidel pro žadatele a příjemce - verze od 6. Jakou oporu k tomu najdeme ve svém školním vzdělávacím programu? r. 1950. 12. 6. 59_27.9.2019  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Určuje úroveň toho, co by dítě mělo zvládnout před vstupem do základní školy v oblastech poslechu a mluvení a sociokulturních kompetencí, aby mu stačila podpora učitele v rámci běžné třídy. Nalezeno v knize – Stránka 37skupiny patří například Finsko či Rakousko, které proplácí náklady na poslední rok předÅ¡kolní docházky v plné výši, ... Důležitým faktorem v předÅ¡kolním vzdělávání je otevření Å¡kolek či dětských skupin na jednotlivých ministerstvech. 4. 88 _25. Působení učitele by mělo vycházet z pedagogické diagnostiky a znalosti sdíleného prostředí s dětmi . 2018  , Přehled projektů v alokaci výzvy č. Institucionální předškolní vzdělávání není povinné. 2019 do 14. Je to den, kdy se tradičně posílají dárky, květiny, cukrovinky a pohlednice se symbolem červeného srdíčka. (10) V měsících červenci a srpnu lze přijmout do mateřské Å¡koly děti z jiné mateřské Å¡koly, a to nejvýše na dobu, po kterou jiná mateřská Å¡kola přeruÅ¡ila provoz. 15_5.2.2016  , Přílohy Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 14_4.12.2015  , Přílohy Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. -začátek povinné doby ředitel šoly stanoví mezi 7. a 9. hodinou a uvede ve školním řádu. Přechodné ustanovení. (1) PředÅ¡kolní vzdělávání se organizuje pro děti ve věku zpravidla od tří do Å¡esti let. 2017 do 26. 9. 59_12.5.2017  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzvy č. Šetření se zúčastnilo téměř 800 mateřských škol. 57_31.3.2017  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Nalezeno v knize – Stránka 8S dětmi v mateřských Å¡kolách pracují kvalifikované učitelky podle Rámcového vzdělávacího programu pro předÅ¡kolní vzdělávání – http://www.vuppraha.cz -> v sekci Rámcově vzdělávací programy -> PředÅ¡kolní vzdělávání –, který je dále ... 11. c) ukončení doporučí v průběhu zkuÅ¡ebního pobytu dítěte lékař nebo Å¡kolské poradenské zařízení. 2017  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Případné úpravy ve školních vzdělávacích programech, ve znění tohoto opatření, provedou školy nejpozději do 31 . Vybírejte z desítek videí zaměřených na různá konverzační témata, slovní zásobu či gramatické jevy od úrovně A1 až po B2. 9. 2018  , Přílohy obecných pravidel pro žadatele a příjemce - verze od 31. Součástí jsou pracovní listy ke stažení, zábavné komiksy, transkripty videí a anotace v českém i anglickém jazyce. Je kladen důraz na výuku technických a řemeslných oborů . 2. Je etapou vzdělávání, v němž dítě získává především sociální zkušenosti, základní poznatky o životě kolem sebe a první Předškolní vzdělávání. Předškolní vzdělávání v MŠ zřizované obcí se dítěti poskytuje bezúplatně do počátku školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne pátého roku věku, až do doby, kdy dítě zahájí povinnou školní docházku. 59 „Infrastruktura pro předškolní vzdělávání - integrované projekty IPRÚ" k podávání žádostí o podporu z Integrovaného regionálního operačního programu, specifického cíle (dále také SC) 2. Ředitelky i učitelky v mateřských školách jsou si vědomy potřeby zajištění vzdělávají děti mladší tří let, bylo následně navštíveno za účelem podrobnějšího zjištění podmínek pro vzdělávání dětí Zanedbává-li péči o povinné předškolní vzdělávání, dopustí se tím přestupku podle 182a školského zákona. Mateřská škola, Praha10, Milánská 472, Praha 10 - Horní Měcholupy email: ms_milanska472@seznam.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ - „HRAJEME SI SPOLEČNĚ" Vydala: Mateřská škola, Praha 10, Milánská 472 zastoupená ředitelkou Mgr. Od počátku školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne pátého roku věku, do zahájení povinné školní docházky dítěte, je předškolní . Předškolní výchova a základní (preprimární a primární) vzdělávání - Pardubický kraj - stránka 18. Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) je přímo řízená organizace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy s celostátní garancí dalšího vzdělávání a profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení včetně školských zařízení pro zájmové vzdělávání. 5. 9. 15_19.4.2017  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 2018  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Dítě, které oslaví páté narozeniny od 1.9.2021 do 31.8.2022, musí zákonný zástupce v květnu 2022 (2.-16.5.2022) přihlásit k předškolnímu vzdělávání. 563/2004 Sb., § 6 odst. Materiály jsou . Předškolní vzdělávání. Nalezeno v knize – Stránka 82stanovují závazný rámec vzdělávání a vymezují standardní vzdělávací obsah pro danou etapu vzdělávání . ... Specifické principy RVP ZV jsou: ○ Navazuje svým pojetím na RVP PV (předÅ¡kolní vzdělávání) a je východiskem pro vytváření ... 10. Předškolní vzdělávání podporuje výchovné působení rodiny a doplňuje je o specifické podněty, rozvíjí je a obohacuje. 59 k 4. - Významní představitelé světové a české pedagogiky a jejich hlavní myšlenky v období 17. Hodnocení je prováděno na čtyřstupňové hodnoticí škále - úroveň výborná, očekávaná, vyžadující . ©2021 Ministerstvo pro místní rozvoj ČR, všechna práva vyhrazena, Podpora tématu Vzdělávání bude pokračovat v IROP i v následujících letech pod názvem, Výzva č. 2. Povinné předškolní vzdělávání má formu pravidelné denní docházky v pracovních dnech: - v mateřké škole zapsané v rejstřku škol a školských zařzení, - po dobu 4 souvislých hodin denně. Předškolní vzdělávání podporuje rozvoj osobnosti dítěte předškolního věku, podílí se na jeho zdravém citovém, rozumovém a tělesném rozvoji a na osvojení základních pravidel chování, základních životních hodnot a mezilidských vztahů. Sborník příspěvků 16. konference ČAPV [CD-ROM]. ústředna: +420 234 811 111 Podatelna pro veřejnost: pondělí a středa - 7:30-17:00 32_14.10.2016  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Nalezeno v knize – Stránka 132se zabývaly přímo empirickým výzkumem řeči a komunikace dětí předÅ¡kolního věku, objevíme jen některá související témata (podrobněji v části ... Mnoho ovÅ¡em závisí také na tom, jak je předÅ¡kolní vzdělávání v té které zemi koncipováno. Nalezeno v knize... (systém je řízen zákonem 561/2004 Sb. o předÅ¡kolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání – tzv. Å¡kolský ... předpisem je RVP PV – program pro předÅ¡kolní vzdělávání, tj. mimo jiné i pro mateřskou Å¡kolu speciální). Informace o povinném předškolním vzdělávání. Nalezeno v knize – Stránka 139... unie Information Network on Education in Europe (Informační síť vzdělávání v Evropě) gymnaziální vzdělávání hrubý ... řízení výkonnosti) předÅ¡kolní vzdělávání rámcový vzdělávací program státní informační politika ve vzdělávání ... 2017  , Obecná pravidla pro žadatele a příjemce - verze od 3.  |  Povinně zveřejňované údaje  |  Prohlášení o přístupnosti 3. modernizaci škol a školských zařízení k umožnění přechodu žáků a studentů do škol hlavního vzdělávacího proudu a k samostatnému způsobu života. Provozovatelem portálu je Economia, a.s.. Technicky 9. (9) Vzdělává-li se dítě v mateřské Å¡kole pravidelně kratší dobu, než odpovídá provozu, v němž je vzděláváno, může se ve zbývající době vzdělávat další dítě, aniž by se započítávalo do počtu dětí v mateřské Å¡kole pro účely posouzení souladu s nejvyšším povoleným počtem dětí zapsaným v rejstříku Å¡kol a Å¡kolských zařízení podle § 144 odst. b) zákonný zástupce závažným způsobem opakovaně naruÅ¡uje provoz mateřské Å¡koly. Propojování výše uvedených aktivit navíc odpovídá i požadavkům Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (RVP PV). Pokud nelze dítě v posledním roce před zahájením povinné Å¡kolní docházky přijmout z kapacitních důvodů, zajistí obec, v níž má dítě místo trvalého pobytu, zařazení dítěte do jiné mateřské Å¡koly. 59_1.2.2018  , Archiv - Specifická pravidla pro žadatele a příjemce, Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 1. 46_8. Prvním bylo dotazníkové šetření Otevřeně, jasně, na jednom místě. 47_20.12.2016  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. i pro děti mladší) jej zabezpečují mateřské školy (veřejné, soukromé, firemní), popřípadě přípravné třídy základních Nalezeno v knize – Stránka 218Proměny vzdělávání v mezinárodním kontextu. Praha, Karolinum 1992a, s. 100-108. ... Hříbková, L. : K specifickým problémům identifikace nadaných dětí předÅ¡kolního věku. ... Metodické listy pro předÅ¡kolní vzdělávání. Praha, Raabe 1999a. Na základě všech zjištění byl připraven návrh vyhovujících podmínek 33_14.10.2016  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Na tomto webu najdete zdroje a základní teze, na kterých bude revize stát a jsou zde představeni členové Expertního panelu. 1 písm. Takzvaný "individuál" se týká výhradně dětí, které budou mít páté narozeniny do 31. srpna 2019, dětí starších tohoto data, a dětí s odkladem. 46 po navýšení dne 8. Ze školského zákona vyplývá, že dítě starší 5 let musí 66_27.9.2019  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce výzvy č. v péči o děti předškolního věku.  |  RSS, Národní pedagogický institut České republiky (dříve Národní ústav pro vzdělávání), Další vzdělávání / kvalifikace / uznávání vzdělání, Ústavní výchova a preventivně výchovná péče, Rámcový vzdělávací program pro předškolní Nalezeno v knize – Stránka 463.4 Struktura vzdělávacího systému Estonský vzdělávací systém tvoří předÅ¡kolní vzdělávání, základní Å¡koly (primární stupeň), střední vÅ¡eobecně vzdělávací Å¡koly (gymnázia) a Å¡koly připravující na povolání (sekundární stupeň), ... Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) je přímo řízená organizace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy s celostátní garancí dalšího vzdělávání a profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení včetně školských zařízení pro zájmové vzdělávání. Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 2019  . 58_27.9.2019  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Nalezeno v knize – Stránka 45Nepřihlášení dítěte nebo zanedbání péče o povinné předÅ¡kolní vzdělávání je považováno za přestupek. Povinné předÅ¡kolní vzdělávání se nevztahuje na děti s hlubokým mentálním postižením. Postup přijímání k předÅ¡kolnímu vzdělávání: 1. 5. Výzva č. 2018  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Předškolní vzdělávání v systému vzdělávání a jeho organizace Zákonem č. Nalezeno v knize – Stránka 156předÅ¡kolního. vzdělávání. Od roku 1990 nastalo období hledání, jak naplňovat nové podoby pedocentrického přístupu ... V letech 2002–2004 byl ověřován Rámcový vzdělávací program pro předÅ¡kolní vzdělávání (dále také RVP PV) a závazný je ... 2019 do 14. 86 - Infrastruktura vedoucí k přechodu do škol hlavního vzdělávacího proudu a k samostatném, Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. do 31. srpna) dovrší pěti let.. Na děti se státním občanstvím ČR, které dlouhodobě pobývají v cizině (po dobu delší než 90 dnů, jak je uvedeno ve školském zákoně § 34a odst.1), se povinné předškolní vzdělávání nevztahuje a nemají oznamovací . zvyšování kapacit mateřských škol - výstavba nových mateřských škol či přístavba pavilónů a modernizace stávajících mateřských škol. 11. V této sekci budeme umisťovat výstupy odborné popdpory zakládání a rozvoje gramotností u předškolních Konzultace probíhají vždy 1 den v týdnu. 10. Případné úpravy ve školních vzdělávacích programech, ve znění tohoto opatření, provedou školy nejpozději do 31 . Metodický portál RVP - Modul Články. 33_19.5.2016  , Přílohy Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Po šetření v praxi proběhlo další dotazníkové šetření, zaměřené na podmínky pro vzdělávání dětí mladších tří let v 2018  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce výzvy č. 12. 14_19.4.2017  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. - 19. století. 4. 11. Jeho výstupy se pak ve významné míře odvíjejí nejenom od obecného kontextu vzdělávacího systému, ale také od Je etapou vzdělávání, v němž dítě získává především sociální zkušenosti, základní poznatky o životě kolem sebe a první podněty pro pokračující vzdělávání i celoživotní učení. 12. 134/2016 Sb. přednostně. 4. 2016 do 30. Naleznete zde prezentace ze setkání, shrnující články od pořadatelů setkání i odborné články od lektorů a dočtete se, co bylo náplní za jednotlivé vzdělávací oblasti. 10. 58_1.2.2018  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. aktivit SC IROP podle typu příjemce, Míra spolufinancování - verze do 7. odpovídajících podmínek, ale většinou jim finanční situace neumožňuje podmínky upravit. Připravujte své předškoláky do první třídy zábavně. 87 - Infrastruktura pro předškolní vzdělávání II. 410/2004. Výzva č. Je dnes stále častěji součástí vzdělávacích systémů po celém světě i v Evropě. 56_7.11.2016  , Přílohy_Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. 46 - Infrastruktura základních škol, Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. ŠVP pro předškolní vzdělávání - Mateřská škola Klíek, Hradec Králové, Urxova 342 - 5 - 2. 15_4.12.2015  , Výzva č. S ředitelkami byly vedeny řízené rozhovory. Povinné předškolní vzdělávání probíhá buď formou pravidelné denní docházky v pracovních dnech v rozsahu čtyř hodin denně, v naší MŠ od 8:00 do 12:00, anebo formou distančního vzdělávání, které je školou poskytováno na základě vyhlášení mimořádných krizových, nebo karanténních opatření nebo tehdy pokud v mateřské škole chybí většina dětí . 56 - Infrastruktura pro zájmové, neformální a celoživotní vzdělávání, Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. Budúci rok nás to čaká, tak uvažujem na čo sa mám pripraviť. 10. Od školního roku 2017/2018 je předškolní vzdělávání povinné pro dítě, které do začátku školního roku (tj. Nalezeno v knize – Stránka 88Cílem kapitoly je: • seznámit čtenáře se zastoupením komunikace v Rámcovém vzdělávacím programu pro předÅ¡kolní vzdělávání; • poukázat na různé možnosti rozvoje komunikačních kompetencí u dětí v mateřských Å¡kolách; ... 2016  , Obecná pravidla pro žadatele a příjemce - verze od 27. 33_19.5.2016  , Mapa - registrované žádosti - výzva č. vyhovují jiné vzdělávací strategie. 12. 1) Předškolní vzdělávání od školního roku 2021/22. Na přijímání dětí podle věty první se nevztahuje nejvyšší povolený počet dětí zapsaný v rejstříku Å¡kol a Å¡kolských zařízení podle § 144 odst. 12. Takzvaný "individuál" se týká výhradně dětí, které budou mít páté narozeniny do 31. srpna 2019, dětí starších tohoto data, a dětí s odkladem. Předškolní vzdělávání 1076; Základní vzdělávání první stupeň 54183; Základní vzdělávání druhý stupeň 57039; Středoškolské vzdělávání a gymnázia 35566; Speciální vzdělávání 9079; DVPP 283 Nalezeno v knize – Stránka 45V úrovni předÅ¡kolního vzdělávání nenalézáme v české pedagogice významné komparativní práce. Jednou z nich je studie B. Loudové Stralczynské (2012), v níž je podán popis současného stavu institucí předÅ¡kolního vzdělávání (mateřských ... 11. 57_31.3.2017  , Specifická pravidla pro žadatele a příjemce_výzva č. § 3 – Systém vzdělávacích programů, § 4 – Rámcové vzdělávací programy, § 6 – Vzdělávací program pro vyšší odborné vzdělávání, § 7 – Vzdělávací soustava, Å¡koly a Å¡kolská zařízení, § 8 – Právní postavení Å¡kol a Å¡kolských zařízení, § 8a – Název právnické osoby a organizační složky státu nebo její součásti, § 14 – Vzdělávání přísluÅ¡níků národnostních menÅ¡in, § 16 – Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, § 17 – Vzdělávání nadaných dětí, žáků a studentů, § 18 – Individuální vzdělávací plán, § 21 – Práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí a nezletilých žáků, § 22 – Povinnosti žáků, studentů a zákonných zástupců dětí a nezletilých žáků, § 27 – Učebnice, učební texty, Å¡kolní potřeby, § 32a – Spolupráce Å¡kol a Å¡kolských zařízení, ČÁST DRUHÁ – PŘEDÅ KOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, § 33 – Cíle předÅ¡kolního vzdělávání, § 34 – Organizace předÅ¡kolního vzdělávání, ČÁST TŘETÍ – POVINNOST Å KOLNÍ DOCHÁZKY A ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, § 36 – Plnění povinnosti Å¡kolní docházky, § 37 – Odklad povinné Å¡kolní docházky, § 38 – Plnění povinné Å¡kolní docházky v zahraničí, v zahraniční Å¡kole na území České republiky nebo v evropské Å¡kole, § 38a – Povolení plnění povinné Å¡kolní docházky v zahraniční Å¡kole, § 39 – Plnění povinné Å¡kolní docházky ve střední Å¡kole, § 40 – Druhy jiného způsobu plnění povinné Å¡kolní docházky, § 42 – Vzdělávání žáků s hlubokým mentálním postižením, § 44 – Cíle základního vzdělávání, § 46 – Organizace základního vzdělávání, § 47 – Přípravné třídy základní Å¡koly, § 48 – Vzdělávání žáků se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, se souběžným postižením více vadami a s autismem, § 48a – Přípravný stupeň základní Å¡koly speciální, ČÁST ČTVRTÁ – STŘEDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, HLAVA I – CÍLE A STUPNĚ STŘEDNÍHO VZDĚLÁNÍ, PŘIJÍMÁNÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ, JEHO ORGANIZACE A PRÅ®BĚH, § 57 – Cíle středního vzdělávání, § 58 – Stupně středního vzdělání, § 59 – Podmínky přijetí ke vzdělávání ve střední Å¡kole, § 60 – Přijímání do prvního ročníku vzdělávání ve střední Å¡kole, § 60b – Termíny podání přihlášky pro první kolo přijímacího řízení, § 61 – Přijímání do prvního ročníku nižšího a vyššího stupně Å¡estiletého a osmiletého gymnázia, § 62 – Přijímání do oborů vzdělání s talentovou zkouÅ¡kou, § 63 – Přijímání do vyššího ročníku vzdělávání ve střední Å¡kole, § 69 – Hodnocení výsledků vzdělávání žáků, § 70 – Uznávání dosaženého vzdělání, HLAVA II – UKONČOVÁNÍ STŘEDNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, § 78 – Společná část maturitní zkouÅ¡ky, § 79 – Profilová část maturitní zkouÅ¡ky, § 80 – Orgány zajiÅ¡Å¥ující maturitní zkouÅ¡ku, § 80b – Informace veřejně nepřístupné a povinnost zachovávat mlčenlivost, § 81 – Další podmínky konání maturitní zkouÅ¡ky, HLAVA III – NÁSTAVBOVÉ STUDIUM A ZKRÁCENÉ STUDIUM PRO ZÍSKÁNÍ STŘEDNÍHO VZDĚLÁNÍ S VÝUČNÍM LISTEM A STŘEDNÍHO VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUÅ KOU, § 84 – Zkrácené studium pro získání středního vzdělání s výučním listem, § 85 – Zkrácené studium pro získání středního vzdělání s maturitní zkouÅ¡kou, ČÁST PÁTÁ – VZDĚLÁVÁNÍ V KONZERVATOŘI, § 86 – Cíle vzdělávání v konzervatoři, § 87 – Stupně vzdělání v konzervatoři, § 88 – Přijímání ke vzdělávání v konzervatoři, § 89 – Ukončování vzdělávání v konzervatoři, ČÁST Å ESTÁ – VYŠŠÍ ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ, HLAVA I – CÍLE A STUPEŇ VYŠŠÍHO ODBORNÉHO VZDĚLÁNÍ, PŘIJÍMÁNÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ, JEHO ORGANIZACE, PRÅ®BĚH A UKONČOVÁNÍ, § 92 – Cíle vyššího odborného vzdělávání a stupeň vzdělání, § 93 – Podmínky přijetí ke vzdělávání ve vyšší odborné Å¡kole, § 94 – Přijímání do prvního ročníku vzdělávání ve vyšší odborné Å¡kole, § 95 – Přijímání do vyššího ročníku vzdělávání ve vyšší odborné Å¡kole, § 99 – Hodnocení výsledků vzdělávání studentů, § 100 – Uznávání dosaženého vzdělání, HLAVA II – AKREDITACE VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU, ČÁST SEDMÁ – UZNÁVÁNÍ ZAHRANIČNÍHO VZDĚLÁNÍ, ČÁST OSMÁ – ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ, JAZYKOVÉ A ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ, § 109 – Základní umělecké vzdělávání, ČÁST DEVÁTÁ – DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE Å KOLÁCH, § 113b – Uznávání dalšího vzdělání a částečného vzdělání, § 113c – Vykonání závěrečné zkouÅ¡ky, maturitní zkouÅ¡ky nebo absolutoria v konzervatoři, § 114 – Odborné kursy, kursy jednotlivých předmětů, pomaturitní specializační kursy, ČÁST DESÁTÁ – Å KOLSKÁ ZAŘÍZENÍ A Å KOLSKÉ SLUŽBY, § 115 – Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, § 116 – Å kolská poradenská zařízení, § 117 – Å kolská výchovná a ubytovací zařízení, § 118 – Å kolská zařízení pro zájmové vzdělávání, § 119 – Zařízení Å¡kolního stravování, § 120 – Å kolská účelová zařízení, ČÁST JEDENÁCTÁ – HMOTNÉ ZABEZPEČENÍ, ODMĚNY ZA PRODUKTIVNÍ ČINNOST A ÚPLATA ZA VZDĚLÁVÁNÍ A Å KOLSKÉ SLUŽBY, § 122 – Hmotné zabezpečení a odměny za produktivní činnost, § 123 – Úplata za vzdělávání a Å¡kolské služby, ČÁST DVANÁCTÁ – Å KOLSKÁ PRÁVNICKÁ OSOBA, § 124 – Hlavní činnost a zřizovatel Å¡kolské právnické osoby, § 125 – Zřízení a vznik Å¡kolské právnické osoby, § 126 – ZruÅ¡ení a zánik Å¡kolské právnické osoby, § 127 – Rozdělení, sloučení a splynutí Å¡kolské právnické osoby, § 128 – Likvidace Å¡kolské právnické osoby, § 129 – Působnost zřizovatele Å¡kolské právnické osoby, § 130 – Orgány Å¡kolské právnické osoby, § 133 – Příjmy Å¡kolské právnické osoby, § 134 – Základní pravidla hospodaření Å¡kolské právnické osoby, § 136 – Další pravidla hospodaření Å¡kolské právnické osoby, § 137 – Peněžní fondy Å¡kolské právnické osoby, § 138 – Fond kulturních a sociálních potřeb, § 140 – Vztah Å¡kolské právnické osoby k majetku, ČÁST TŘINÁCTÁ – Å KOLSKÝ REJSTŘÍK, § 142 – Účinky zápisu do rejstříku Å¡kol a Å¡kolských zařízení, § 143 – Vedení rejstříku Å¡kol a Å¡kolských zařízení, § 144 – Údaje v rejstříku Å¡kol a Å¡kolských zařízení, § 146 – Podání žádosti o zápis Å¡koly nebo Å¡kolského zařízení, § 147 – Náležitosti žádosti o zápis Å¡koly nebo Å¡kolského zařízení, § 148 – Posouzení žádosti o zápis Å¡koly nebo Å¡kolského zařízení, § 150 – Výmaz z rejstříku Å¡kol a Å¡kolských zařízení, § 152 – Řízení ve věci zápisu Å¡kol a Å¡kolských zařízení zřizovaných Ministerstvem vnitra, Ministerstvem spravedlnosti a Ministerstvem obrany, ČÁST ČTRNÁCTÁ – FINANCOVÁNÍ Å KOL A Å KOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ ZE STÁTNÍHO ROZPOČTU, § 161 – Financování Å¡kol a Å¡kolských zařízení zřizovaných územními samosprávnými celky, § 162 – Financování Å¡kol a Å¡kolských zařízení, které nejsou zřizovány státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí, § 163 – Další výdaje státního rozpočtu pro Å¡koly a Å¡kolská zařízení zapsaná ve Å¡kolském rejstříku, ČÁST PATNÁCTÁ – ŘEDITEL Å KOLY A Å KOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ A Å KOLSKÁ RADA, ČÁST Å ESTNÁCTÁ – MINISTERSTVA A ČESKÁ Å KOLNÍ INSPEKCE, ČÁST SEDMNÁCTÁ – PÅ®SOBNOST ÚZEMNÍCH SAMOSPRÁVNÝCH CELKÅ® VE Å KOLSTVÍ, ČÁST DEVATENÁCTÁ – SPOLEČNÁ, PŘECHODNÁ, ZRUÅ OVACÍ A ZÁVĚREČNÁ USTANOVENÍ, zásady ochrany osobních a dalších zpracovávaných údajů.